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创设情景、激趣导入
回顾前面所学内容，引出本节课的主题，scratch还可以调用电脑上的硬件设备，和外界环境信息进行交互。演示《吹泡泡》
观看视频–9.1课程导入
设计意图：让学生知道Scratch可以与外界互动，可以接受外界的视频、声音等信号。增加学生学习的兴趣
任务驱动、习得新知
（一）挑战任务①
展示“响度”的用法，让学生思考：如何利用“响度”来控制角色。实现让当声音较大时泡泡飞走的效果。
观看视频9.2声音控制泡泡
设计意图：给学生展示“响度”的用法，利用外界和Scratch的互动，激发学生的创作兴趣。学生可以利用响度自己发挥创作
（二）挑战任务②
在实际生活中，我们每次吹泡泡都能吹出很多泡泡，但是在程序中每次只有一个。怎么让泡泡可以重复出现呢？
拓展：如何让泡泡向四面八方飞出去呢？
观看视频9.3克隆
设计意图：结合生活中现象提出疑问，让学生自己思考探索。引出“克隆”的用法。让学生自己探索泡泡向四面八方飞出去的功能。
（三）拓展任务
游戏规则：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止
观看视频9.4
设计意图：让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计游戏规则，激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。
知识小结、课外延伸
学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。