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目的
制作一个带秒针、分针和时针的时钟，秒针每秒走一小格，分针每60秒走一小格，时针每12分钟走一小格。
适用对象：这个游戏比较简单，具有初步Scratch基础的学员在教师的指导下均能完成。考虑到程序时间和讲解需要时间，安排2-3个小时会比较合适，适合一二年级小孩。
这是在朋友家里完成的。对方刚好也有一个一年级小孩，具有初步的Scratch基础，因此两个小朋友都顺利的完成了任务。虽然任务简单，但我们加了不少内容，最后还是花了两个小时左右。
首先：我带他们看钟表实物，介绍时钟。客厅刚好有一个挂钟。但 小孩看不懂上面的数字，因为这个朋友家是大House，装修超级豪华，能让我这种住老小房子的人感到惭愧的豪宅。时钟上是罗马数字哦。
我在白板上介绍了一下时钟，特别是小时、分钟、秒的关系。整点在哪里，七点干什么，八点干什么，几点下课放学等。通过询问回答，能够起到热身的作用，逐步进入程序制作环节。时钟是一个大圆圈，分成60份。每一秒，秒针就需要走一小格，即向右旋转一定的角度。这个角度要引导才能算出来。即360/60=6°。
教师手稿图~~~
不带指针的时钟背景图，之前我就准备好了。然后自己选择想要的角色当做时分秒三个针。
其次：开始进入MIT Scratch系统，开始制作程序。用到角色中心十字星的功能，十字星要放在针的顶端。先制作秒针，对准12点的位置，设置指针中央位置，然后大循环，每等待1秒就右旋转6度。
制作完毕秒针，小孩就兴奋了，叫爸爸妈妈来看看。然后继续完成分针。分针和秒针类似，只是每60秒，才转一小格。时针其实是比较复杂的，要准确计算时针每走一小格的秒数。时针每走一大格是一个小时，即60分钟，然后分成5个小格，因此是60/5=12分钟；12分钟=720秒。
其实制作时针之前我们吃了一顿午饭，午饭后写作业，然后继续完成下列任务。
第三：做完以后，然两位小朋友上台轮流讲解。这是家长们是学生，小孩是老师。小朋友表现还是很不错的。这一个环节很重要，能够体现小孩的思路是否清晰，表达力如何。
第四：练习关联的英语。写了几个单词Clock, Time, Second, Minute, Hour, What time is it? It’s 8 o’clock.等。
游戏主界面：
本游戏共享在：https://Scratch.mit.edu/projects/225754329/
实现方式
背景-时钟；三个角色：时分秒三个针。方法在上面基本上都说明了。
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一、背景
背景图是在网上找的，要找不带指针的时钟。
二：秒针
初始化的面向很重要，不过可以引导小孩逐步尝试。通过增加和减少方向数字，确保开始的时候在12点的位置。
然后移动XY的指令，很重要，确保指针的十字中心点（头部）在时钟背景中心点。因为原来时钟的图形是方的，Scratch布景是长方形的，因此时钟会靠左一点。
然后是主程序，每等待1秒，右转6°。
三：分针
和秒针类似，每60秒，右转6度。
四：时针
和秒针类似，每720秒，右转6度。
五：学生讲解什么是时钟，今天程序做了什么，怎么做的。
第一个小朋友，讲解的很好
我家，讲的也还行，还有另外一张，没上载好。
六：英语
单词就要死记硬背。不读不写，记忆就不牢靠。
有空的朋友可以进行改进个，例如增加初始的时间设置，增加闹铃等。
转自公众号：
艾博特
