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前段时间，关于人工智专业毕业生获得年薪50万的消息引发热议，人工智能前景开始被大家看好。
近期，西安交大和人大相继开设人工智能专业，人工智能专业将成为热门专业的趋势变得不可逆转。
西安交大一直在国内理工科院校排行榜上位居前列，去年四月份，西安交通大学人工智能试验班成立。西安交大钱学森学院为试验班荣誉学院，教学组织及管理依托电信学院人工智能与机器人研究所，以及合作培养方微软亚洲研究院、腾讯公司的支持。
西安交大人工智能试验班简介
为适应国家人工智能发展战略，紧抓相关学科发展机遇，西安交大人工智能与机器人研究所自2017年开始筹备人工智能试验班创办工作。2017年年底，人工智能拔尖人才试验计划方案正式通过了国内人工智能领域知名专家的论证。2018年，西安交大正式决定创办人工智能试验班，并从2018年起开始招生，试验班学生分别由高考招生、入校新生选拔、少年班选拔三部分组成，在学习过程中施行动态管理与进出机制。
人民大学也在人工智能的发展上不甘落后，1月19日，中国人民大学成立高瓴人工智能学院，以响应国家对新一代人工智能发展的战略号召，通过发展人工智能和前沿交叉学科进一步推进学校“双一流”建设。
开设人工智能学院已成高校近年来的一股热潮。据不完全统计，此前已有中国科学院大学、西安电子科技大学、南京大学、重庆邮电大学、湖南工业大学、长春理工大学、天津大学、南开大学等加入这个行列。
根据教育部2018年4月印发的《高等学院人工智能创新行动计划》，中国高校到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业;推动重要方向的教材和在线开放课程建设，到2020年编写50本具有国际一流水平的本科生和研究生教材、建设50门人工智能领域国家级精品在线开放课程;到2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，并引导高校通过增量支持和存量调整，加大人工智能领域人才培养力度。
西安交通大学成立人工智能学院
1月21日上午，西安交通大学举行“人工智能学院”揭牌仪式，正式成立了人工智能学院。来自清华大学、浙江大学、国防科技大学、东南大学等院校的200余名代表参加仪式。全球人工智能领域顶尖青年学者，北京旷视科技有限公司首席科学家、研究院院长孙剑被授予西安交大人工智能学院院长职务。
孙剑表示，学院的目标是打好基础，培养综合型研究人才，“三年以后见成效”。
据可靠消息，西安交大“人工智能本科专业课程设置”按课程群分类设置，包括通识教育、数学与统计、科学与工程、人工智能、计算机科学、机器人等11个课程群，共开设64门课程，其中必修课程41门、选修课程23门（完成所需学分需选修其中12门）。报道还称，旷视在揭幕仪式上向西安交大捐赠了150万元奖学金，用于资助该校学生。
随着人工智能技术的高速发展，及其给人类社会带来的深刻影响，人工智能技术已成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎。”西安交大校长王树国在致辞中表示，把“科研触手”伸向产业革命的最前端成立人工智能学院，是顺应国家科技发展战略，切合产业快速发展的需要，同时也能够充分发挥西安交大在人工智能领域的学科发展和人才培养优势，形成高端人才积聚效应，探索智能产业产学研合作的新模式，为中国在新一轮国际竞争中增添“强势砝码”。
据了解，自2017年7月，国务院正式发布《新一代人工智能发展规划》，将我国智能技术与产业的发展上升为国家战略。
其中，为加快人工智能人才培养，提出了“完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业，推动人工智能领域一级学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院”等明确要求。
中国人民大学成立人工智能学院
中国人民大学党委书记靳诺、校长刘伟、党委常务副书记张建明、常务副校长王利明；高瓴资本集团创始人、中国人民大学校友张磊等出席成立仪式。副校长朱信凯主持仪式。
在会上，王利明宣读中国人民大学高瓴人工智能学院成立决定。
高瓴人工智能学院是学校下属的二级学院，负责学校人工智能相关学科的规划与建设，开展本学科领域的人才培养和科学研究工作。
高瓴人工智能学院坚持“高起点、高水平、国际性、创新性”的发展方针，按照“创新一流体制机制、打造一流师资队伍、培养一流专业人才、产出一流科研成果”的发展目标，充分发挥学校在人工智能相关学科的已有优势，建设世界一流的人工智能学科，提升学校的国际影响力和竞争力。
人民大学拥有厚重的人文社会学科和精干的理工科，最具备“以人为本”的人工智能学科建设基础，必将让人工智能学科发展焕发新的生命。
高瓴人工智能学院的建立，高瓴资本集团创始人兼首席执行官张磊做出了非常多的贡献。
2017年，张磊向中国人民大学捐赠3亿元，设立“中国人民大学高瓴高礼教育发展基金”。高瓴人工智能学院的建设将由前期捐款提供支持。
张磊表示：“教育是永远不需要退出的投资，人工智能是交叉学科发展的新动能。”
在以高瓴资本集团为代表的各方力量推动下，高瓴人工智能学院将成为高端人才培养、基础科学研究、学科交叉融合、成果应用转化的一流平台。同时，立足学校人文社科优势，为人才培养作出开放性的探索，为解决好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题作出新的贡献。