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有很多小朋友和大朋友的作品，可惜大部分只是尝试，功能离我们日常使用的计算器还有很大差距。冉爸试着做一个，让小朋友在课堂上学习，主要是学习如何分解问题，并且逐一解决问题的思路。
日常使用的计算器有简易版和科学计算器两种。在如今Excel等软件普及的情况下，科学计算器已经失去了存在的价值，而简易计算器因为使用方便，在我们生活中仍然随处可见。今天我们要做的计算器，只包括加减乘除四则运算，以及删除键，小数点，和等于键。
（1）：显示0~9的数字
这个很容易。有的教程里逐一给每个数字键定位，这样代码冗长，而且不方便改变位置。我们把10个数字作为角色的10个造型，编号分别为1~10。在点击绿旗开始的时候，循环克隆出10个数字，位置直接根据造型编号进行排列，几行代码就可以做好了。
（2）：输入数字
计算器等待我们逐一输入数字，在输入过程中我们可能会进行修改，因此，我们需要把每次按下的数字临时存在一个列表里。这里造型编号10是“0”，因此加一个判断语句，如果编号为10，则把“0”添加到列表，否则，把对应的编号添加到列表。
（3）：输入 – 小数点
如果我们要输入小数点，需要先检查列表是否包含“.”，有的话，说明之前已经输入过小数点了，不接受再次输入。这里和真正的计算器上的设置是相同的。
（4）：删除上一次输入的数字
通常情况下，当按下删除键，我们只需要把列表里的最后一项删除即可。如果最后一项是“.”，实际上执行了两次删除。这里和真正的计算器上的设置是相同的。
（5）：连续运算后的输入
对小朋友用Scratch编写计算器来说，连续运算是一道拦路虎，有许多问题需要解决。
当我们输入数字的时候，计算器应该逐一接受并显示输入的数字；可是在连续运算时，当后面输入数字时，应该先清除屏幕上前一步的计算结果，再显示新输入的数字，同时把前一步的计算结果保存起来。
因此，我们建立两个变量：“运算符1”和“运算符2”。每次按下加减乘除以及等号的时候，把运算符存到“运算符2”。在输入数字的时候，如果“运算符2”为空，则计算器逐一接受并显示输入的数字；如果“运算符2”不为空，则说明之前有运算，当前屏幕显示的是之前的运算结果，因此，应该先清除屏幕上前一步的计算结果，再显示新输入的数字，同时把前一步的计算结果保存起来，把最近一次运算符保存到“运算符1”，便于后面的运算，这里和真正的计算器上的设置也是相同的。
（6）：计算操作数
每当输入一个数字，或者删除一个数字时，我们求出这个操作数是什么，并且把它赋值给变量“操作数2”。这期间需要检查列表里有没有小数点“.”，如果有小数点，则结果需要移位，才能赋值给“操作数2”。
（7）：运算
准备了这么多，我们要开始运算了，接下来我们以加法运算为例。还记得吗，我们在第5步把最近一次输入的运算符保存在变量“运算符1”里，在第6步把最近一次输入的操作数保存在变量“操作数2”里，初始设置时，我们把“操作数1”设定为0，现在点击“+”号时，Scratch就会自动计算“操作数1”和“操作数2”的运算结果，并且把运算结果更新到变量“操作数1”。这一步运算完成后，我们把“运算符1”恢复为空，把“运算符2”设置为“+”号，如果再次输入新的数字，则回到第5步，清除屏幕上的数字，并且把“运算符2”保存到“运算符1”。这样我们就实现了连续运算。
主要的思路就讲解完了，也许有更简洁的思路，欢迎大家补充与指导。
Scratch不能做自动化测试，所以可能有bug。欢迎大家指正。