认知规律可以分为三个阶段：动作思维、形象思维、抽象思维。
1.动作思维阶段：
0-3靠动作思维，
3-6动作思维为主，和动作结合在一起，不会做策划和思考，例如搭积木，孩子往往在过程中是没有计划的，只有在完成之后，想象成什么东西。
5-6岁做加减法，会一边掰手指头一边算，用感知去认识世界
2.形象思维阶段：
6-7岁形象思维为主，基于现实的感性认识，思考问题是从身边的现实出发，比如课本加减法都有配图，对抽象的概念孩子是理解不了的，需要让孩子对操作有一个直观的感受。
3.抽象思维阶段：
8-15岁为从概念出发的思维为主，
10岁抽象思维成为主导，代码是纯粹抽象的思维能力，也叫逻辑思维，以抽象的概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本质特征，抽象思维是理性客观的，数学物理需要强大的抽象思维推导，大多数人没有完整的抽象思维过程，其判断都是盲目和没有依据的。比如写一个PPT，很多人不知道从哪些点写，无法拆解。这就是抽象思维能力弱的表现。
孩子在成长过程中会经历四次容易掉队的时期，分别为三年级，五年级，初二，高二
三年级
孩子从启蒙学习增加了数学的四则运算，同时语文有大量的阅读，聪明的孩子会读题，并且能很好理解加减乘除，反之，孩子善于思考问题，也就能更好进行文章的阅读和理解
五年级
数学开始有应用题以及几何知识，需要孩子有丰富的想象力和抽象逻辑思维，而数学的知识也将会在编程的学习中有大量涉及，帮助孩子更好理解
初二
代数开始有函数，正反比关系，几何不只是定义，而增加了判断和推导，注重条件与问题之间的逻辑关系，初二开始加入物理，如压强，力学，电学，这些都是看不见摸不着的生活现象，刚好可以通过科技的方式帮助孩子更好理解，这个阶段掉队的原因，基本都是应为逻辑思维落后了
高二
数学更难了，开始接触立体几何知识，还有物理学，电磁学，重点依靠大脑想象进行构建
所以我们需要及早培养孩子的思维能力，思维能力的强弱不仅会反应到学科学习，还会反映到实际生活；