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课程名称
课程描述
这个活动将一步步引导学生使用Scratch制作一个“捉迷藏游戏，使用鼠标和熊熊们一起玩捉迷藏，点击中熊熊就会得一分。
课程时长
一小时
适用年级
3-6年级
他们是《咱们裸熊》动画片里的热血灰熊Grizzly，宅男熊猫panda，全能北极熊Ice Bear。
今天，他们正在玩捉迷藏，会不定时地出现在草原上或者树林旁。
这个课程将一步一步引导你使用Scratch制作一个“捉迷藏游戏。”
MIT Scratch Team团队提供了课程的教学素材和建议，可协助老师完成课程。（获取教师指南和学生卡片）
所以建议老师：
1.先阅读课程指引，注意课程需准备的事项，课前自己完整的实操一次。
2.可以前往“ThinkinViz“制作的
《熊熊遇见你-教学范例》页面创作游戏作品，https://scratch.mit.edu/projects/144438337/editor
里面已经有游戏所需的所有动画素材。
（教师指南）
（学生手册）
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确认活动场所网络连接是否正常。
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最好备有投影仪。
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课前引导学生注册好Scratch账号，如有账号，可以直接登录。
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试玩捉迷藏游戏。来激发灵感。
捉迷藏游戏，（仅限电脑操作，绿键运行，红键停止）
播放课程相关影片或游戏
想一想： 你有玩过捉迷藏游戏吗？ 捉迷藏一般需要哪些角色参与呢？ 一个人当鬼，很多人躲起来？ 他的游戏规则是怎样的？ 你喜欢找人，还是喜欢躲起来呢？再引导学生前往https://scratch.mit.edu/projects/144438337/editor 页面，开始准备创作游戏。
让角色隐藏再显示 使用积木块，让角色“隐藏”再“显示” 首先，在“角色区”选中“胖达(Panda)，再点击“代码“分页。 加入以下编程模块： 运行程序，鼠标点击模块上面，可以看到胖达“先消失，再出现“ 运行程序： 问题： 同学们可以试一试把等待时间换成1.5秒，或者其他数字，看看效果如何？ 让角色不停的“隐藏再显示” 游戏开始后，角色会不停地重复“消失再出现” 这个时候就需要用到“无限循环”程式。 还是以胖达为例： 程式如下： 运行效果： 找到角色时，让角色有一些反应 如果用鼠标击中显示出来的角色，就设定让角色发出声音，并说话。 tips：（让角色说出你想让他说出的话，需要在“声音”里录制。） 程式如下： 运行效果：
<Q> 小问题 尝试改变说话的秒数，观察看看有什么不同的效果，请试试看，你觉得多少秒数刚刚好？ 运用随机时间，让角色随机消失再出现 这里加上“随机”的概念让角色隐藏与显示的秒数随机每次都不一样。 程式如下： <Q> 小问题： 改变“随机数“模块中的两个数字， 如果两个数字一样，代表什么意思？ 如果范围变大，例如改为1-10，结果会有什么不同？ 如果把两个等待的秒数都用“随机数”取代，结果又会是怎样？ 运用随机位置，让角色在不同位置消失与出现 运用“随机位置”概念，让角色在舞台上的位置，每次都可能不一样， 程式如下： 运行效果： 复制代码，让其他角色都有相同的行为 运用“复制代码”只要把要复制的代码，按住鼠标左键，拖到相应的角色上面，再放开左键即可。 操作如下：
角色躲在物体的后面
运用“定位到。。。位置”模块，将角色移动到另一个角色的位置，这里要用到“图层”的概念。
让角色隐藏在另一个角色下面，
这里设定让北极熊躲在tree1的后面，
tips：躲在tree1的后面要确保tree1图层是在顶层。
先给tree1编程：
再设定让北极熊躲在tree1的后面，程序如下：
躲在物体的附近
运用“定位到。。。位置”模块，将角色移动到另一个角色的位置，运用“移动”模块“让角色移动到另一个角色的附近。
这里设定让北极熊躲在tree1的附近。
程序如下：
tips：
“移动”这个数值，一般来说，负值（-50）表示让角色往左移动，正值(50)表示往右移动。
<C> 小挑战：
能不能让胖达也躲到tree3的后面的附近呢？
要如何编程？
如果胖达出现在tree3的前面，要怎么修改？
记录得分 使用变量，来记录得分。 规则：当鼠标点击到任何一只熊，就获得一分， 建立一个变量“得分“。 选定一个角色，还是胖达为例： 程序如下： 同理其他角色。
<C> 小挑战： 发挥创意，加入新角色，音效，制作更加有趣到效果。 改变得分，如果点击胖达得一分，北极熊得2分，灰熊得3分，程序要做哪些修改？ 倒数计时：运用“侦测“里面得”计时器“与”计时器重置“的模块，来设计倒数计时，当时间归零，游戏就停止。要怎么设计？
活动结束，感谢您当参与！恭喜你已经完成一小时编程课程。
制作者：方毓贤(YU HSIEN FANG)
