micro:bit与数学系列
课堂活动1：商与余数
在项目活动07：绘制像素点（逐行、逐列遍历整个屏幕）中，我们使用了两个循环嵌套的方法，完成了LED像素点“先行后列”和“先列后行”的遍历过程。其实还有一种等效的方法，不需要嵌套，只使用一个循环即可完成同样的遍历过程。
具体做法如下：
01 由于要依次点亮5*5=25个LED灯，因此循环的次数为25。
02 循环的索引值为0~24，将索引值除以5的余数赋值给x，将索引值除以5的商赋值给y。
MakeCode图形化编程代码：
模拟器运行的效果为同时点亮了点阵屏幕上所有25个LED灯：
03 加入暂停（ms）积木，使用默认的100毫秒（ms）。
模拟器运行效果：
课堂活动2：区分索引值的奇偶性
01 修改课堂活动1的程序，加入条件结构“如果为…则…”，条件设为“索引÷2的余数”= 0
注：“__÷__的余数”积木在“数学→…更多”分页中。
MakeCode图形化编程：
模拟器运行效果：
程序的运行效果：只点亮偶数索引（0、2、4、6、8……22、24）的LED灯。
02 将条件改为“索引÷2的余数”= 1，程序的运行效果变化为只点亮奇数索引（1、3、5、7、9……21、23）的LED灯。
模拟器运行效果：
