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数星的时候
别人抬头看天，我遮蓬远望
我的星星不在天空，而在无边海洋
……
想游泳了
我就跳进亚龙湾、南渡江
顺手抓回些鱼虾蟹蚌
淋上爷爷酿的鱼油露
配上妈妈腌的鱼子酱
……
作者 | 星出而作
诗歌 | 数着我的星星，
守着我的海洋
来源 | 网络
……
……
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开启你的探索之旅，
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Scratch：星星猎手
学习目标：
1.移到随机位置
2.随机数
扩展目标：
1.变量
学习重点：随机
获取素材：
本次课程的素材都可以在角色库中获得，小编不另外上传；
但小朋友们也可以自己绘画或者上网搜索其他素材。
上回思考：
如何实现潜水员与星星的互动？
两个角色的运动轨迹：
1.潜水员
跟随鼠标移动
2.星星
如果碰到潜水员，那么移到随机位置
潜水员角色的实现：
星星的实现：
从轨迹的分析中，我们可以解读到对判断语句的运用；
想一想：还有其他的方法吗？
试一试：运用随机数
比如，这样：
星星角色的脚本撰写：
又是需要计数，计分的时候，小朋友们想到要用什么了吗？
对了，变量
编程中变量最常见的用途：记录并展示一个有意义的数值。
首先，完成变量的命名与建立
点击左侧选择框，让变量在舞台上显示
然后，设置变量的初始值，
对变量增减的条件进行设置，
合并一下先前的脚本，
章鱼角色的脚本撰写：
又是一个随机的问题，这回小朋友们有什么好方法？
眼疾手快，有小朋友发现了这个：
点击
找到
右击下拉箭头，
没有面向“随机位置”，这如何是好
想一想：“沙漠古国”中，水滴是如何随机出现在天空的？
想一想：星星是运用随机数移动到随机位置的？
试一试：大家知道一圈是0度-360度，但是舞台上的方向是如何设置？
章鱼的运动轨迹：
1.面向随机方向
2.实现方向运动
3.如果碰到潜水员，就停止所有程序
问题：
如何实现章鱼的面向随机方向？
思考：
舞台上的方向是从多少度到多少度？
思考线索：
1.运用随机数
2.多动手试一试
往期课程
● Scratch：星星猎手
● 星星猎手(1)
● Scratch：沙漠古国
● 沙漠古国(1)
● 沙漠古国(2)
● 沙漠古国(3)
● Scratch：我有一片果园
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